Management educațional și dezvoltare curriculară

a) Cunoștințe
MEDCRC1 Să cunoască și să analizeze critic concepte, teorii, modele specifice managementului strategic şi operaţional;
MEDCRC2 Să analizeze, interpreteze, coreleze intra/interdisciplinară și să aplice cunoașterea pedagogică în proiectarea mezo/micro a activității educaționale și de formare profesională, precum și a materialelor didactice;
MEDCRC3 Să analizeze specificitatea unui management dintr-o instituţie educaţională pentru adulţi prin prisma diferitelor domenii de acţiune managerială;
MEDCRC4 Să analizeze critic studii, rapoarte de cercetare, literatură de specialitate privind diferite problematici aferente domeniului, fiind capabil să ofere argumente știintif ice, fundamentate pe date de cercetare, pentru diferite aserțiuni;
MEDCRC5 Să se poziționeze argumentat fața de o filosofie educațională pro-calitate;
MEDCRA6 Să descrie evoluţia conceptului de “calitate”, în general, şi de “calitate a educaţiei”, în special;
MEDCRA7 Să utilizeze adecvat conceptele cheie, proprii politicilor educaționale și științelor educației, evidențiind totodată teoriile care orientează diferitele opțiuni de politică educațională;
MEDCRA8 Să descrie specificitatea instituțională a diverselor instituții de educație formală și non-formală, evidențiind rolul și importanța acestora în ansamblul sistemului național de învățământ, al formulării, implementării și evaluării de politici publice;
MEDCRA9 Să cunoască principalele concepte şi teorii privind consilierea şi managementul carierei;
MEDCRC10 Să dețină cunoștințe avansate de metodologia cercetării educaționale.

b) Abilități
MEDCRA1 Să proiecteze strategii manageriale eficiente;
MEDCRA2 Să elaborareze, implementeze și evalueze strategiile în organizaţiile educaţionale cu scopul dezvoltării unor abordări creative în formularea de soluţii;
MEDCRA3 Să aplice eficient principiile și strategiile didactice/de formare în realizarea activităților educaționale;
MEDCRA4 Să identifice nevoile formabililor și să proiectează/ adaptează programul de formare, organizându-l și derulându-l în consecință;
MEDCRA5 Să propună şi implementează o secvenţă instrucţională, utilizând corect pașii metodologici;
MEDCRA6 Să aplice metode şi tehnici specifie utilizate în educația adulților, să faciliteze cursanților dobândirea competențelor de „formator” în educația adulților, conform standardului ocupațional de Formator;
MEDCRA7 Să aplice metodele şi tehnicile utilizate în analiza de nevoi și construcția/ evaluarea programelor educaționale, abilitându-i pentru a conceptualiza programe educaționale pentru orice grup de educabili și nevoi educaționale;
MEDCRA8 Să construiască și să evalueze programe educaționale, cu evidenţierea specificului acestor etape manageriale;
MEDCRA9 Să dezvolte repertoriul discursiv și argumentativ pentru proiectarea, derularea și evaluarea impactului programelor educaționale adaptate nevoilor și intereselor cursanților;
MEDCRA10 Să elaboreze indicatori privind calitatea educaţiei la nivelul organizaţiei educaţionale;
MEDCRA11 Să proiecteze, organizeze, coordoneze, monitorizeze şi evalueze diferite opțiuni educaţionale din prisma valorificării autonomiei școlare și a parteneriatelor educaționale pentru promovarea diferitelor oferte educaționale, întru valorificarea învăţării non şi informale a elevilor, respectiv a intereselor şi individualitatății lor;
MEDCRA12 Să analizeze critic documentele de politici educaționale, din perspectiva manierei în care acestea răspund problemei pe care o adresează, din perspectiva coerenței gândirii și planificării strategice;
MEDCRA13 Să proiecteze și deruleze intervenții educaționale la nivel organizațional și social;
MEDCRA14 Să aplice principii generale, strategii, metode și tehnici concrete de orientare școlară și profesională și managementul carierei;
MEDCRA15 Să planifice, implementeze şi evalueze programe educaționale de management al clasei de elevi;
MEDCRA16 Să planifice, implementeze şi evalueze programe educaționale de management al activităților educațive extrașcolare și extracurriculare;
MEDCRA17 Să utilizeze instrumente digitale și online în elaborarea şi implementarea documentelor de planificare managerială.

c) Responsabilitate și autonomie
MEDCRAR1 Să respecte statutul profesional și codul deontologie al managerului școlar, formatorului;
MEDCRAR2 Să manifeste o atitudine constructivă, o distanțare obiectivă în dezbaterea unor politici educaționale, a argumentării lor și a analizării lor critice;
MEDCRAR3 Să cultive şi să promoveze un context de muncă şi viaţă centrat pe valori, etică şi responsabilitate socială;
MEDCRAR4 Să gestioneze eficient și etic situațiile conflictuale care pot apărea în școală (conflicte, comportamente problemă, bariere în comunicarea instituțională etc.);
MEDCRAR5 Să respecte etica cercetării educaționale.