Interpretare muzicală - canto

Rezultatele învățării:

a) Cunoștințe
- Conform Cadrului European al Calificărilor (European Qualifications
Framework – EQF), rezultatele învățării aferente nivelului 6 de calificare, corespunzător
studiilor universitare de licență, presupun cunoștințe avansate într-un domeniu de muncă sau de
studiu, care implică înțelegerea critică a teoriilor și principiilor:
● RI.1 CC1: să decodifice semnificația textului, folosind vocabularul și structurile
lingvistice de bază în limba originală a libretului
● RI.1 CC2: Să definească elementele de elaborare și editare a partiturilor muzicale
● RI.2 CC2: Să identifice cadrul legislativ privitor la copyright, patente și mărci înregistrate
● RI.1 CC3: Să definească rolul autocunoașterii în carieră.
● RI.1 CC4: Să identifice tehnicile de muncă eficientă într-o echipă multidisciplinară pe
diverse paliere ierarhice.
● RI.1. CP1: să explice noțiuni de bază din teoria muzicii, armonie, contrapunct și forme
muzicale.
● RI.6. CP1: să identifice cu ușurința elementele structurale ale scriiturilor contrapunctice.
● RI.7. CP1: să identifice structura formală a partiturii.
● RI.1. CP2: să explice conceptul de stil muzical, cu referire la paradigmele interpretative
ale celor mai importanți compozitori de operă/lied.
● RI.2. CP2: să enumere elementele definitorii ale fiecărei epoci stilistice muzicale.
● RI.3. CP2: să asocieze categoriile estetice dominante – sublimul, grațiosul, etc. – cu
marile epoci muzicale.
● RI.1. CP3: să explice termenii de agogică, dinamică și de expresie din partitura studiată.

● RI.2. CP3: să demonstreze practic modul tehnic de execuție a fluctuațiilor de dinamică și
agogică.
● RI.3. CP3: să justifice în context dramaturgic, alegerea de către compozitor a diferitelor
semne grafice, a ornamentelor reclamate și a indicațiilor notate în partitură, în corelație cu
mesajul pe care a dorit să îl transmită.
● RI.4. CP3: să definească noțiunea de ethos al tonalității.
● RI.5. CP3: să descrie ethosul tonalităților pieselor studiate, în asociere cu sentimentele
transmise de textul muzical-poetic.
● RI.7.CP3: să descopere modul prin care compozitorul alege să transmită mesajul textului
poetic cu ajutorul anumitor combinații timbrale vocale sau din acompaniament.
● RI.1. CP4: să analizeze critic, din punct de vedere tehnic și expresiv, lucrările studiate.
● RI.2. CP4: să identifice corespunzător mijloacele tehnice cerute de partitură (maniera de
cânt, tipul de susținere, elementele de dinamică, agogică, colorit vocal, etc.)
● RI.4. CP4: să colaboreze eficient cu pianistul acompaniator la realizarea unei versiuni
interpretative coerente și originale a partiturii.
● RI.5. CP4: să dea dovadă de creativitate în alegerea soluțiilor tehnice adecvate.
● RI.6. CP4: să manifeste sensibilitate și empatie în crearea unei viziuni interpretative
proprii asupra lucrărilor abordate.
● RI.1. CP5: să explice regulile de pronunție corectă în limbile străine în care sunt scrise
piesele din repertoriu.
● RI.2. CP5: să pronunțe corect, inteligibil și expresiv în diferite limbi străine, textul poetic
aferent liniei vocale.
● RI.3. CP5: să redea acurat linia vocală notată în partitură, din punct de vedere al
înălțimilor sonore, dar și al ritmului notat.
● RI.1. CP6: să analizeze critic personajul interpretat.
● RI.2. CP6: să identifice datele referitoare la contextul socio-cultural, istoric și geografic
aferent personajului interpretat
● RI.7. CP6: să utilizeze corect diferitele obiecte și elementele de costum, în întruchiparea
personajului.
● RI.1 CT1: Să identifice tehnicile de improvizație și exprimare creativă.
● RI.1 CT2: Să identifice corect tipurile de emoții.
● RI.2 CT2: Să recunoască factorul declanșator al unei emoții.
● RI.1 CT3: Să definească principiile de inteligență socială.
● RI.2 CT3: Să identifice strategii de muncă eficientă în echipe omogene și eterogene.
● RI.3 CT3: Să demonstreze conștientizare de sine și de mediu socio-profesional în
contexte de muncă în echipă.

Competențe profesionale

CP1. Realizarea corelației corecte dintre textul muzical, configurația sonoră (melodică,
armonică, polifonică) și structura arhitectonică (formală) a unei lucrări, cu ajutorul cunoștințelor teoretice, de armonie, contrapunct și forme muzicale, a abilităților auditive (auz muzical melodic relativ/absolut, auz muzical armonic, auz muzical polifonic, memorie muzicală) și a abilităților de scris-citit muzical dobândite (inclusiv citirea la prima vedere cu solfegiu, respectiv citirea la prima vedere direct cu text), aplicate pe repertoriul specific;
● CP2. Identificarea și aplicarea în repertoriul specific a elementelor caracteristice
diferitelor culturi și perioade stilistice din istoria genurilor muzicale vocale și scenice, precum și utilizarea corectă a elementelor de estetică și stil ce definesc creația celor mai importanți compozitori de operă/ lied;
● CP3. Decodificarea la nivel semantic și hermeneutic a semnelor grafice și indicațiilor
cuprinse în textul muzical și transpunerea acestora în practica interpretativă în conformitate cu mesajul pe care a dorit să îl transmită compozitorul;
● CP4. Analiza și interpretarea unei selecții reprezentative de lucrări din repertoriul solistic destinat vocii respective, utilizând capacitățile vocale tehnico - interpretative, lingvistice și de inter relaționare cu pianistul acompaniator și integrând cunoștințele și abilitățile specific muzicale dobândite;
● CP5. Utilizarea capacităților auditive, vocale, lingvistice, kinestezice și expresive
necesare reprezentării muzicale și teatrale specifice spectacolului liric și concertului
vocal-simfonic: integrarea în ansamblul muzical, integrarea în dramaturgia lucrării, relaționarea cu alte personaje / parteneri de scenă, mișcare scenică etc.;
● CP6. Utilizarea expresivității corporale, faciale (cu și fără machiaj), a mimicii, a
capacităților kinestezice și coregrafice, a repertoriului gestual specific epocilor stilistice, în întruchiparea scenică a personajului;
● CP7. Exprimarea stilului interpretativ propriu, pornind de la alegerea, abordarea,
construcția, însușirea și studiul repertoriului/personajului până la susținerea publică a creației interpretative vocale.

Competențe transversale

a) Competențe personale:
● CT1. Creativitate;
● CT2. Capacitatea de gestionare a emoțiilor;
b) Competențe interpersonale:
● CT3. Lucrul în echipă.
c) Competențe de cetățenie globală:
● CT4. Respect pentru diversitate;
● CT5. Înțelegerea interculturală.