Studii romanice: culturale şi lingvistice (latină, franceză, italiană, spaniolă)

a) Cunoștințe

1) Cunoașterea metodelor și instrumentelor de cercetare, a mijloacelor și surselor moderne de documentare specifice domeniului de specializare;
2) Cunoașterea celor mai importante probleme ale reflecţiei teoretice asupra literaturii;
3) Cunoașterea și înțelegerea terminologiei, principiilor, teoriilor și practicilor legate de domenii diverse precum: hermeneutică (literară/culturală/interdisciplinară), lingvistică cognitivă, lingvistica textului, traductologie, literatură comparată, istoria ideilor și mentalităților, istorie;
4) Cunoașterea și înțelegerea principiilor de analiză, traducere și mediere a diverselor conținuturi culturale cu grad înalt de complexitate lingvistică și intelectuală (texte literare, filosofice, științifice);
5) Cunoașterea etapelor și direcțiilor culturilor de limbă romanică, a tendinţelor dominante ale literaturii și culturii franceze/italiene/spaniole;
6) Asimilarea unor cunoştinţe fundamentale despre paradigmele culturale europene (Antichitatea greacă şi latină, Evul Mediu, Renaşterea, Clasicismul, Romantismul, Modernitatea);
7) Cunoașterea și înțelegerea temelor și tendințelor dominante ale literaturii franceze/italiene/spaniole în evoluția sa istorică, în contexte interculturale, interdisciplinare și contemporane;
8) Identificarea caracteristicilor modernității și postmodernității în spațiul romanic;
9) Identificarea și situarea punctelor comune și a diferențelor între variatele spații romanice;
10) Identificarea și explicitarea caracteristicilor modernității și postmodernității din spațiul romanic și descrierea acestora pe fundalul evoluției culturii și civilizației țărilor din spațiul cultural respectiv;
11) Identificarea principalelor curente literare, culturale și istorice în spațiul lingvistic studiat;
12) Analizarea modului în care textele literare se raportează la contexte literare și culturale.
13) Dezvoltarea sensibilităţii faţă de schimbările ce intervin permanent la nivelul limbajului literar şi faţă de evoluţiile limbajelor literare.
14) Utilizarea adecvată a conceptelor fundamentale ale poeticii postmoderne;
15) Familiarizarea cu problematica spaţiului francofon/italofon/hispanofon contemporan, cu un repertoriu minimal de termeni specifici, conotaţi cultural, prin studiul unor documente (ex.: mărturii, manifeste, pagini de literatură) şi al unor texte literare reprezentative;
16) Exersarea abilității de a identifica și de a evalua critic metodele și instrumentele de cercetare utilizate în domeniul de specializare;
17) Explorarea și analiza critică a diverselor perspective teoretice asupra literaturii contemporane;
18) Investigarea conceptelor și teoriilor fundamentale din domeniul hermeneuticii aplicate literaturii și culturii;
19) Evaluarea și aplicarea principiilor de traductologie în medierea textelor literare și culturale;
20) Analiza comparativă a diferitelor școli și mișcări literare în cadrul culturilor romanice;
21) Explorarea conceptelor și ideilor din marile perioade culturale europene și a impactului lor asupra literaturii și culturii actuale;
22) Interpretarea tendințelor actuale din literatura și cultura francofonă/italiană/spaniolă în contextul globalizării.
23) Compararea și contrastarea evoluției culturale și literare în diversele regiuni de limbă romanică;
24) Investigarea influenței curentelor literare și culturale în evoluția spațiului lingvistic studiat;
25) Interpretarea conținutului literar în raport cu contextul istoric și cultural al perioadei respective;
26) Analiza critică a problemelor actuale din spațiul francofon/italofon/hispanofon în lumina textelor și manifestelor literare relevante;
27) Explorarea impactului tehnologiei digitale asupra literaturii și culturii în spațiul francez/italian/spaniol şi românesc;
28) Investigarea relației dintre literatură și alte arte, precum muzica sau artele vizuale, în contextul cultural romanic;
29) Evaluarea influenței factorilor socio-politici asupra literaturii și culturii în spațiul lingvistic studiat;
30) Interpretarea și contextualizarea operei unor autori reprezentativi din literatura francofonă/italiană/spaniolă în lumina teoriilor contemporane;
31) Participarea activă la dezbaterile academice și culturale despre literatura și cultura romanică, contribuind cu perspective critice și inovatoare;
32) Capacitatea de a elabora texte științifice coerente, inovative și conforme cu principiile de etică a cercetării, în baza unei documentări riguroase;
33) Dezvoltarea capacităţii de a argumenta actualitatea operelor literare ale secolelor trecute, subliniind rolul acestora pentru cuprinderea nuanțată a istoriei culturale romanice, precum și pentru formarea complexă a generațiilor actuale;
34) Analizarea modului în care textele literare se raportează la contexte literare și culturale;
35) Identificarea curentelor literare și culturale;
36) Reflecția critică, constructivă și creativă asupra fenomenelor literare specifice limbilor studiate, abordate sincronic și diacronic;
37) Constituirea, managementul și asigurarea funcționalității unei echipe de lucru a cărei sarcină este instituirea unei paradigme noi de lucru într-o instituție, în sfera educativă și culturală;
38) Analizarea modului în care textele literare se raportează la contexte literare și culturale;
39) Conştientizarea modului cum este utilizată limba pentru adecvarea la situaţia de comunicare;
40) Distingerea și operarea cu stiluri funcţionale între diferite unităţile comunicaţionale, precum și însuşirea unor concepte operaţionale specifice;
41) Utilizarea corectă a limbilor studiate, din punctul de vedere al actelor de limbaj;
42) Aplicarea în construcția unui text regulile gramaticale, ortografice, ortoepice ale limbii franceze/italiene/spaniole/latine;
43) Identidicarea metodelor și a instrumentelor specifice procesului de cercetare;
44) Consultarea și folosirea selectivă de baze digitalizate de texte literare și non-literare în studiul individual;
45) Numirea metodelor și instrumentelor de cercetare, a mijloacelor și surselor moderne de documentare specifice domeniului de specializare, cu diferențele dintre o cultură antică (latină) și cele moderne romanice (franceză, italiană, spaniolă);
46) Conştientizarea rolului comunicării în viaţa socială, pe toate palierele acesteia;
47) Formarea deprinderilor de adecvare a enunţurilor scrise și orale, după caz, la specificul contextului de comunicare, respectând normele lingvistice şi pragmatice în vigoare;
48) Conștientizarea eticii cercetării și a deontologiei profesionale.
49) Conştientizarea modului cum este utilizată limba pentru adecvarea la situaţia de comunicare;
50) Dezvoltarea capacităţii de argumentare și redactare științifică în conformitatea cu normele academice în vigoare;
51) Demonstrarea capacității de a aplica metode și instrumente de cercetare în analiza textelor literare;
52) Argumentarea critică a problemelor teoretice importante din domeniul studiilor literare;
53) Identificarea și utilizarea terminologiei specifice în domeniile hermeneuticii și lingvisticii cognitive în analiza textelor literare;
54) Analiza și interpretarea textelor literare din perspectiva principiilor și grilelor teoretice relevante;
55) Demonstrația abilității de a traduce și de a media texte literare cu complexitate lingvistică și intelectuală;
56) Comentarea evoluției literaturii și culturii francofone/italofone/hispanofone într-un context intercultural și interdisciplinar;
57) Identificarea și analiza caracteristicilor modernității și postmodernității în literatura și cultura romanică;
58) Comentarea și interpretarea principalelor curente literare și culturale din spațiul lingvistic studiat;
59) Analiza critică a relației dintre textele literare și contextul cultural și istoric în care au fost create;
60) Aplicarea conceptelor poeticii postmoderne în interpretarea textelor literare;
61) Sinteza și interpretarea documentelor și textelor literare relevante pentru înțelegerea spațiului cultural francofon/italofon/hispanofon contemporan;
62) Argumentarea în legătură cu impactul tehnologiei digitale asupra literaturii și culturii romanice;
63) Examinarea și compararea evoluției culturii și literaturii în diversele regiuni de limbă romanică;
64) Evaluarea critică a schimbărilor în limbajul și stilul literar contemporan;
65) Demonstrarea sensibilității față de schimbările permanente în limbajul literar;
66) Analiza și interpretarea operei unor autori canonici din literatura francofonă/italiană/spaniolă în contextul teoriilor contemporane;
67) Evaluarea influenței factorilor socio-politici asupra literaturii și culturii în spațiul lingvistic studiat;
68) Participarea activă la dezbateri academice și culturale despre literatura și cultura romanică, contribuind cu perspective critice și inovatoare;
69) Elaborarea proiectelor de cercetare în domeniul literaturii și culturii romanice, integrând cunoștințe și teorii relevante;
70) Prezentarea rezultatelor cercetării în mod coerent și argumentat, folosind limbajul adecvat domeniului;
71) Identificarea surselor și resurselor relevante pentru cercetarea în domeniul studiilor literare;
72) Dezvoltarea abilităților de citire critică și de analiză a textelor literare și culturale;
73) Evaluarea și sintetizarea critică a literaturii secundare relevante pentru domeniul studiilor literare;
74) Identificarea și analizarea teoriilor și perspectivelor critice diverse în studiile literare;
75) Argumentarea în mod coerent și susținut a interpretărilor personale ale textelor literare;
76) Comentarea și interpretarea critică a textelor literare în contextul cultural și istoric al perioadei respective;
77) Evaluarea critică a tendințelor și direcțiilor actuale din literatura și cultura francofonă/italiană/spaniolă;
78) Analiza și interpretarea influențelor culturale și istorice asupra operei unui autor sau a unei opere literare;
79) Sinteza și integrarea cunoștințelor din domenii conexe, cum ar fi istoria sau filosofia, în studiul literaturii romanice;
80) Examinarea critică a impactului globalizării asupra literaturii și culturii în spațiul romanic;
81) Evaluarea și criticarea interpretărilor și argumentelor altor cercetători în domeniul studiilor literare;
82) Numirea și identificarea principalelor tipuri de critică (sincronică și diacronică) aplicabile în analiza și interpretarea textelor literare;
83) Demonstrarea unei înțelegeri complexe și critice a relațiilor dintre literatură, cultură, politică, morală, religie și societate în spațiul romanofon;

b) Abilități:

84) Transcrie documente scrise dintr-una sau mai multe limbi în alta, asigurându-se că mesajul și nuanțele sale sunt păstrate în materialul tradus;
85) Traduc materiale având la bază înțelegerea lor, ele putând include documentație comercială și industrială, documente personale, jurnalism, romane, scris și texte științifice, și furnizează traducerile în orice format;
86) Aplicarea conceptelor teoretice în interpretarea textelor literare;
87) Aplicarea tehnicilor și metodologiilor de cercetare adecvate în analiza textelor literare;
88) Utilizarea tehnicilor de analiză comparativă în studiul literaturii și culturii romanice;
89) Participarea activă la discuții și dezbateri academice în domeniul literaturii și culturii romanice;
90) Dezvoltarea abilităților de redactare academică și argumentare coerentă în scrierea de eseuri și lucrări de cercetare;
91) Dezvoltarea abilităților de prezentare și comunicare eficientă a ideilor în context academic și profesional.
92) Conștientizarea și valorizarea rolului formativ al literaturii romanice și al aportului acesteia în consolidarea educației estetice la diferite etape de vârstă;
93) Dezvoltarea sensibilității față de schimbările ce intervin permanent la nivelul limbajului și față de evoluțiile limbajelor;
94) Demonstrează capacitatea de a utiliza concepte pentru a crea și înțelege generalizările și de a le corela sau conecta la alte elemente, evenimente sau experiențe;
95) Stochează și păstrează datele în baze de date de cercetare;
96) Sprijină reutilizarea datelor științifice și este familiarizat(ă) cu principiile de gestionare a datelor deschise;
97) Dezvoltarea aptitudinii de a surprinde dinamica și varietatea ce caracterizează spațiile culturale ale Romaniei;
98) Cultivarea identității culturale a cetățeanului francofon/italofon/hispanofon în contextul globalizării;
99) Capacitatea de a recurge la metoda intercomprehensiunii în contexte ce solicită păstrarea identității lingvistice și, de asemenea, în scopul salvării limbilor naționale;
100) Utilizarea gândirii logice, intuitive și creative pentru avansarea propriei munci de cercetare: disertația masterală și potențiale proiecte doctorale;
101) Capacitatea de a recurge la instrumentele oferite de către Digital Humanities în abordarea problematicilor științifice și culturale aferente spațiului lingvistic investigat din aria romanității;
102) Capacitatea de a aborda problematica lingvistică și literară din spațiul romanic în relație cu societatea informatică actuală: recurgerea pentru informare și documentare la bazele de date internaționale și capacitatea de a le selecta pe cele valoroase;
103) Capacitatea de a argumenta actualitatea operelor literare ale secolelor trecute, subliniind rolul acestora pentru cuprinderea nuanțată a istoriei culturale romanice, precum și pentru formarea complexă a generațiilor actuale;
104) Capacitatea de a participa la construcția de proiecte culturale ample cu impact comunitar semnificativ, care se bazează și pe contribuția studenților (CIEFT, colocviul studențesc francofon, CICCRE, Zilele Latinității etc.);
105) Capacitatea de a analiza dintr-o perspectivă multiculturală și transdisciplinară aspecte de limbă, literatură, cultură și civilizație latină/franceză/italiană/spaniolă, dar prin analogie și româna și celelalte limbi romanice;
106) Capacitatea de a utiliza metode actuale și instrumentele aferente în abordarea științifică a textului lingvistic și a celui literar;
107) Capacitatea de a utiliza patrimoniul cultural și lingvistic romanic în contexte științifice, culturale, sociale diverse;
108) Capacitatea de a utiliza în mod constant a regulilor de scriere și exprimare corectă atât în limba romanică studiată, cât și în limba română;
109) Aplicarea în mod constant a regulilor de scriere și exprimare corectă atât în limba romanică studiată, cât și în limba română;
110) Abilitatea de a produce texte științifice coerente, inovative și conforme cu principiile de etică a cercetării, în baza unei documentări riguroase și ample, utilizând inovativ un spectru variat de metode;
111) Abilitatea de a elabora texte științifice coerente, inovative și conforme cu principiile de etică a cercetării, în baza unei documentări riguroase;
112) Capacitatea de a reflecta pe marginea și contribuția la elaborarea unor politici instituționale și sectoriale în vederea realizării de transferuri culturale și intelectuale relevante, apte să îmbogățească cognitiv, intelectual și estetic spațiul cultural și dezbaterea intelectuală din Romania europeană și extra-europeană;
113) Respectarea și aplicarea creativă a principiilor de exprimare scrisă și orală în situații de comunicare variate;
114) Capacitatea de a decela mijloacele adecvate în studierea fenomenului lingvistic și cultural;
115) Explorarea influenței literaturii romanice în educația estetică și dezvoltarea conștientizării asupra importanței acesteia în formarea culturală a individului la diferite etape de vârstă;
116) Analiza schimbărilor permanente din cadrul limbajului și a evoluțiilor acestuia în diverse contexte culturale;
117) Investigarea dinamicii și diversității spațiilor culturale din Romania și valorificarea acestora într-o perspectivă educațională;
118) Promovarea identității culturale a vorbitorilor de limbi romanice într-un context globalizat și intercultural;
119) Aplicarea metodei intercomprehensiunii pentru păstrarea identității lingvistice și conservarea limbilor naționale în contexte variate;
120) Utilizarea gândirii logice, intuitive și creative în elaborarea și dezvoltarea cercetărilor academice, inclusiv a disertației masterale și a proiectelor doctorale;
121) Folosirea instrumentelor Digital Humanities în abordarea problematicilor științifice și culturale specifice spațiului lingvistic romanic;
122) Analiza interacțiunii dintre problematicile lingvistice și literare ale spațiului romanic și mediul informatic contemporan;
123) Utilizarea cu discernământ şi onestitate a bazelor de date internaționale pentru informare și documentare în studiul limbilor romanice;
124) Capacitatea de a evalua și selecta sursele de informare relevante;
125) Argumentarea relevanței operelor literare ale trecutului în înțelegerea istoriei culturale a spațiului roman în formarea culturală contemporană;
126) Analiza transdisciplinară a aspectelor lingvistice, literare, culturale și civilizaționale din spațiul romanic și a celor din contextul cultural românesc;
127) Valorificarea patrimoniului cultural și lingvistic romanic în diferite contexte sociale, culturale și științifice;
128) Aplicarea constantă a regulilor de scriere și exprimare corectă în limbile romanice studiate și în limba română;
129) Producerea de texte științifice coerente, inovatoare și conforme cu principiile etice, bazate pe o documentare riguroasă și utilizând diverse metode de cercetare;
130) Producerea de texte literare coerente, inovatoare și conforme cu principiile etice în vigoare;
131) Reflectarea asupra și contribuția la elaborarea politicilor instituționale și sectoriale în vederea transferului cultural și intelectual în spațiul românesc și internațional;
132) Respectarea și aplicarea creativă a principiilor de exprimare scrisă și orală în diferite situații de comunicare, folosind actele de limbaj;
133) Decelarea mijloacelor adecvate pentru studierea fenomenului lingvistic și cultural în diverse contexte și medii;
134) Aplică tehnici creative de elaborare de texte pornind de la textele literare;
135) Folosește cu creativitate metode interdisciplinare pentru exprimarea orală și scrisă în limbile romanice studiate;
136) Construiește și propune termeni literari noi pentru a desemna și analiza un fenomen literar recurent;
137) Întocmește glosare de termeni, noțiuni și concepte literare proprii unui scriitor sau unei școli lingvistice sau literare;
138) Emite texte în registre lingvistice variate, cu același conținut sau temă;
139) Identifică, folosește și analizează culturemele regionale, comunitare, naționale;
140) Are capacitatea de a se autoevalua pe baza unor grile și bareme prestabilite;
141) Aplică în texte diferite tipuri de tehnici de scriere (persuasiv, narativ, descriptiv, științific) în limbile romanice studiate și în limba română;
142) Corelează creativ literaturile romanice studiate cu celelate arte (de pildă, cinematografia) prin analize concrete de personaje literare și de film;
143) Elaborează texte literare și non-literare creative pornind de la texte autentice în limbile romanice studiate;
144) Numește, recunoaște și aplică tropii în orice text literar din orice curent estetic, cu exprimare în limbile romanice studiate și în limba română.
145) Aplică elementele esențiale de pragmatică teatrală și le aplică riguros în analiza oricărei piese de teatru.

c) Responsabilitate și autonomie:

146) Dezvoltă alianțe, contacte sau parteneriate și realizează schimburi de informații cu alte persoane;
147) Constituirea, managementul și asigurarea funcționalității unei echipe de lucru a cărei sarcină este instituirea unei paradigme noi de lucru într-o instituție, în sfera educativă și culturală;
148) Dezvoltarea sensibilităţii științifice faţă de schimbările intervenite la nivelul limbajului şi faţă de evoluţiile limbajelor;
149) Autocontrolul procesului de învăţare, diagnoza nevoilor de formare, analiza reflexivă a propriei activităţi profesionale;
150) Autonomia în elaborarea unei lucrări și capacitatea de a gestiona întregul parcurs al cercetării;
151) Manifestarea constantă a interesului pentru promovarea valorilor științifice și culturale însușite;
152) Asumarea rolului de formator și de mediator cultural, îndeosebi în mediile romanice, dar și în spațiul larg internațional, utilizând toate instrumentele teoretico-practice însușite în procesul educativ;
153) Respectarea culturii celuilalt și angajarea permanentă în procesul de salvgardare a limbilor naționale romanice;
154) Respectarea angajamentelor asumate și încadrarea în rigorile aferente impuse;
155) Asumarea unor responsabilități de gestionare a unor evenimente și manifestări științifice și culturale;
156) Utilizarea riguroasă a regulilor de deontologie profesională în procesul de creație științifică și culturală, precum și în cel de promovare a științei;
157) Asumarea de roluri, funcţii de conducere a activităţii grupurilor profesionale sau a unor instituţii;
158) Executarea unor sarcini profesionale complexe în condiţii de autonomie şi de independenţă profesională;
159) Autocontrolul procesului de învăţare, diagnoza nevoilor de formare, analiza reflexivă a propriei activităţi profesionale;
160) Adaptabilitatea și inovarea în răspunsul la schimbările din domeniul educației și culturii;
161) Implicarea în proiecte culturale culturale comunitare și la construcția acestora, cu rol benefic în dezvoltarea lor culturală și profesională;
162) Promovarea diversității și incluziunii în practicile educaționale și culturale;
163) Gestionarea resurselor financiare și umane în cadrul proiectelor culturale și educaționale;
164) Promovarea creativității și inovației în mediul educațional și cultural;
165) Monitorizarea și anticiparea tendințelor și evoluțiilor în domeniile educației și culturii;
166) Încurajarea dezvoltării personale și profesionale continue de-a lungul vieţii;
167) Implementarea practicilor de sustenabilitate și responsabilitate socială în proiectele și activitățile culturale și educaționale;
168) Mobilizarea voluntarilor și a comunității în sprijinul proiectelor educaționale și culturale;
169) Facilitarea dialogului intercultural și intergenerațional în cadrul comunităților și instituțiilor;
170) Dezbaterea și argumentarea interpretărilor literare și culturale în cadrul grupurilor academice;
171) Redactarea și prezentarea lucrarilor academice în conformitate cu standardele disciplinare și etice;
172) Promovarea valorilor umaniste și culturale prin intermediul studiilor literare și lingvistice;
173) Explorarea și înțelegerea diversității lingvistice și culturale în studiile literare;
174) Dezbaterea și interpretarea critica a curentelor literare și culturale în context istoric și social;
175) Participarea activă la seminarii și conferințe academice pentru dezbaterea și promovarea ideilor literare și culturale;
176) Implicarea în activități extracurriculare precum teatrele studențești și cluburile de carte;
177) Utilizarea cu discernământ a instrumentelor digitale și a resurselor online pentru cercetarea și studiul literaturii;
178) Scrierea și publicarea de articole și eseuri literare în reviste studențești și publicații online;
179) Organizarea de evenimente culturale și literare în cadrul facultății sau al comunității locale;
180) Participarea la proiecte de voluntariat și de promovare a lecturii în școli și biblioteci;
181) Colaborarea cu profesorii și colegii pentru elaborarea și realizarea de proiecte de cercetare în domeniul literar și cultural;
182) Utilizarea eficientă a bibliotecilor și a resurselor academice pentru studiul și cercetarea literaturii;
183) Participarea la programe de schimb internațional pentru explorarea și înțelegerea diversității culturale și lingvistice;
184) Dezvoltarea abilităților de comunicare și prezentare pentru exprimarea ideilor și a interpretărilor literare;
185) Integrarea studiilor literare în contextul mai larg al umanismului și al științelor umane;
186) Asumarea misiunii formative, derivate din cunoștințele dobândite.
187) Executarea unor sarcini profesionale complexe în condiţii de autonomie şi de independenţă profesională;
188) Emiterea unor puncte de vedere critice proprii pe baza lecturilor față de care se situează pro sau contra, cu argumente (cu exprimare în limbile romanice studiate);
189) Dezvoltarea gândirii critice prin construcția pertinentă a polemicilor cordiale;
190) Însușirea și apărarea cu argumente probe a unor puncte de vedere critice care nu sunt proprii, dar la care aderă;
191) Sesizarea și amendarea deraierilor de logică ale unui demers critic argumentativ citit sau ascultat (cu exprimare în limbile romanice studiate).;
192) Asumarea punctului de vedere emis, chiar dacă distonează față de al celorlalți parteneri de discuție sau de scris.
193) Elaborarea unei bibliografii proprii în domeniile studiate: lingvistică, studii de francofonie/hispanofonie/italienistică, pe subiecte concrete (epocă romantică, autori canonici, noțiuni și concepte-cheie etc.);
194) Consultarea, clasificarea și folosirea autonomă a unei bibliografii impuse în vederea studiului individual pentru un examen pentru promovarea în carieră;
195) Dovedirea inteligenței morale și sociale în situații profesionale și sociale din afara contextului învățării organizate și instituționalizate;
196) Demonstrarea capacității de a lucra în mod independent în cercetarea literară și culturală.